3月25日，金职大讲堂第67讲正式开讲，课程邀请到长沙民政工作技术学院刘元发副教授作“职教教师科研才能进步途径”主题授课。

  “教师是人才培养的主力军，进步工作院校教师科研才能是院校高水平质量的展开、进步教师队伍素质、进步人才教育训练质量的必经之路。”课上，刘元发副教授就课题申报相关联的内容、科研才能进步窘境、科研才能进步途径等三方面做了具体解说。

  在课题申报方面，刘元发副教授着重，课题研讨要安身“小”字、重视“真”字、杰出“新”字、寻求“实”字。

  “建立的课题标题要‘小一点’，要便于教师研讨，易出成效，研讨周期不要太长。”

  “研讨内容要‘真一点’，课题研讨是以教师教育教育中所遇到的许多问题为研讨方针，以自主研讨为首要办法，以处理教师平常教育教育中的困惑为底子意图所打开的教育研讨。”

  “课题研讨杰出‘新’字，在展开教育研讨时，应以新课程理念为导向，以新课程施行进程中所面对的具体问题为方针，不断讨论新课程施行进程中呈现的新问题或新困惑，以求新的打破，力求新的进步。”

  “课题研讨方案设计寻求‘实’字，教师要进行科学安排，做到研讨方案、研讨方针与平常教育紧密结合，做好落实工作。一起，教师还要及时进行自我反思、概括总结、提炼经历，使整个课题的操作一直处于有步骤、有成效的运作之中。”

  随后，刘元发副教授具体解说了怎么编撰课题申报书的选题根据、研讨内容、思路办法、立异之处等内容，为各位教师的课题申报书编撰供给了方向指引。

  课程最终，刘元发副教授说到，现在，职教教师科研才能进步仍面对研讨时刻少、研讨基础薄弱、研讨渠道少、研讨方向散等许多窘境。为引导教师慢慢地添加教育教育实践探究，进步其科研才能，实现以研促教，刘元发副教授对广阔职教教师提出几点主张，“榜首，聚集研讨方向，多看多总结；第二，建立研讨团队，进步效果量和质；第三加强学术交流，进步研讨视界；第四，深化校企协作，进步效果使用才能。”

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